PEMETAAN
KD, INDIKATOR, DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
|
Sub Tema : 3
|
PB / Muatan Pembalajan
|
Kompetensi Dasar
|
Indicator
|
Tujuan
|
|
|
2
PKN
PJOK
BAHASA
INDONESIA
MATEMATIKA
|
1.2
Menerima kebersamaan dalam
Keberagaman
sebagai anugerah tuhan yang maha esa di lingkungan rumah dan di sekolah.
2.1
menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluaraga,
teman, dan guru sebagai perwujud dan moral pancasila.
3.3
memahami makna keberagaman
karakteristik individu di rumah dan di sekolah.
4.3
beriteraksi dengan beragam teman di lingkungan rumah dan di sekolah.
3.6
Mengetahui konsep penggunaan fariasi pola gerak dasar lokomor dan non
lokomotor sesuai dengan irama ( ketukan ) tampa dengan music dalam aktivitas
gerak ritmik.
4.6
mempraktekkan variasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor sesuai
dengan irama ( ketukan ) tampa
dengan music dalam aktivitas gerak ritmik.
3.5
Mengenal teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun kemajemukan keluarga
dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat di isi dengan
kosa kata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.5
menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan
keluarga dan teman secara mandiri bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
di isi dengan kosa kata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
3.1
Mengenal bilangan asli sampai 500 dengan menggunakan blok dienes ( kubus satuan ).
4.1
memprediksi pola – pola bilangan sederhana menggunakan bilangan – bilangan
yang kurang dari 100.
|
3.3.5
menyebutkan keberagaman teman – teman satu kelas berdasarkan jenis kelamin.
4.3.2
menerima keberagaman individu di sekolah
3.6.1
mengindentivikasi penggunaan variasi pola gerak dasar lokomotor sesuai irama
( ketukan ) tampa iringan dalam aktivitas gerak ritmik.
3.6.3
mengindentifikasi pngunaan variasi pada gerak dasar non lokomotor sesuai
irama ( ketukan ) tampa iringan dalam aktivitas gerak ritmik.
4.6.1
bergerak bebas mengikuti irama ( ketukan ) tamapa iringan music.
4.6.2
melangkah keberbagai arah sesua irama ( ketukan ) tampa iringan music.
3.5.8
membedakan contoh sikap hidup rukun dan tidak rukun dalm kemajemukan.
4.5.5
menyimpulkan isi teks permintaan maaf untuk menjaga sikap hidup rukun dalam
kemajemukan teman yang telah di baca.
3.1.6
membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak, lebih sedikit,
dan sama banyak.
4.1.4
menuliskan beberapa deret bilangan dengan pola tertentu.
|
1.
Dengan mengamati media gambar, siswa dapat
menyebutkan keberagaman teman –teman satu kelas berdasarkan jenis kelamin
dengan teliti.
2.
Dengan Tanya jawab siswa dapat menerima
keberagaman individu di sekolah.
1.
Dengan mengamati media gambar, siswa dapat
mengindentivikasi penggunaan variasi pola gerak dasar lokomot sesui irama (
ketukan ) tampa iringan music dalam aktivitas gerak ritmik dengan teliti.
Dengan
mengamati media gambar siswa mengindentivikasi penggunaan variasi pola gerak
dasar non lokomotor sesuai irama ( ketukan ) tampa iringan music dalam aktivitas ritmik dengan teliti.
Dengan
penungasan guru, siswa dapat bergerak bebas mengikuti irama ( ketukan ) tampa
iringan music dengan santun dan percaya diri.
Dengan
penungasan guru, siswa dapat melangkah
keberbagai arah sesua irama ( ketukan ) tampa iringan music dengan santun dan
percaya diri.
Dengan membaca
teks, siswa dapat membedakan contoh sikap hidup rukun dan tidak rukun dalam kemajemukan dengan teliti.
Dengan
menjawab pertayaan berdasarkan teks, siswa dapat menyimpulkan isi teks
permintaan maaf untuk menjaga sikap sikap hidup rukun dalam kemajemukan teman yang telah di baca dengan teliti.
Dengan mengamati media gambar, siswa dapat
membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak, lebih sedikit,
dan sama banyak dengan teliti.
Dengan
penungasan guru, siswa dapat menuliskan beberapa deret bilangan dengan pola
tertentu dengan teliti.
|
